Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Berbasis Aplikasi dan E-Modul Siswa Kelas X SMK Negeri 4 Kota Ternate

Marwa Salim; Sri Emy Kartini Pauwah

doi:10.52046/biosainstek.v5i1.1504

Authors

Marwa Salim SMK Negeri 4 Kota Ternate, Indonesia
Sri Emy Kartini Pauwah SMK Negeri 4 Kota Ternate, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.52046/biosainstek.v5i1.1504

Keywords:

Kelas X, SMK, ternate

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa di masa new normal pada umumnya dipengaruhi karena masuk sekolah secara shift dan waktu belajar yang dipersingkat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa inggris berbasis aplikasi dan emodul untuk siswa kelas X SMK negeri 4 Kota ternate. di masa new normal melalui E-modul Interaktif Tahun Pelajaran 2021/2022. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek Penelitian adalah siswa kelas X SMK negeri 4 Kota ternate yang berjumlah 30 orang. Teknik Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi tes, Menggunakan Aplikasi. Teknik Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan Media E-Modul Interaktif dapat meningkatkan hasil belajar bahasa inggris siswa kelas kelas X SMK negeri 4 Kota ternate. Persentase hasil belajar belajar siswa meningkat.

Author Biographies

Marwa Salim, SMK Negeri 4 Kota Ternate

Guru Mata pelajaran Tik SMK Negeri 4 Kota Ternate Maluku Utara, Ternate. Indonesia.

Sri Emy Kartini Pauwah, SMK Negeri 4 Kota Ternate

Guru Mata pelajaran Bahasa Inggris SMK Negeri 4 Kota Ternate Maluku Utara, Ternate, Indonesia

References

Abdullah Sani. Ridwan dan Sudiran. (2016).Penelitian TIndakan Kelas Pengembangan Profesi Guru. Tangerang: Tsmart

Asyhar, R. (2012).Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada (GP) Press Jakarta.

Depdiknas. (2006).Bunga Rampai Keberhasilan Guru dalam Pembelajaran (SMA, SMK, dan SLB). Jakarta: Depdiknas.

Duniapcoid. (2020).Jenis Media Interaktif. https://duniapendidikan.co.id/media- interaktif/

Hamalik, O. ( 2006).Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara

Imansari, N., & Sunaryantiningsih, I. (2017).Pengaruh Penggunaan E-modul interaktifTerhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Materi Kesehatan dan Keselamatan Kerja. VOLT : Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 2(1), 11. https://doi.org/10.30870/volt.v2i1.1478

Nurmayanti, F. (2015).Pengembangan Modul Elektronik Fisika dengan Strategi PDEODE pada Pokok Bahasan Teori Kinetik Gas untuk Siswa Kelas XI SMA. Prosiding Simposium Nasional Inovasi dan Pembelajaran Sains. Bandung: ITB.

Prastowo, A. (2015).Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogjakarta: DIVA Press.

Raharjo, W.C., Suryati, & Khery, Y. (2017).Pengembangan e-modul nteraktif menggunakan adobe flash pada materi ikatan kimia untuk mendorong literasi sains siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia Hydrogen, 5 (1), 8-13. https://doi.org/10.33394/hjkk.v5i1.102

Ricu Sidiq, & Najuah. (2020). Pengembangan E-modul interaktifBerbasis Android pada Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(1), 1â€“ 14. https://doi.org/10.21009/jps.091.01.

Rita, J. (2014).Pengembangan pembelajaran Multimedia interaktif berbasis internet pelajaran Bahasa inggris. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi dalam Pendidikan, 1 (2), 2355-4983.

Sudjana, N. ( 2010).Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. (Cet. XV). Bandung: PT. Ramaja Rosdakarya.

Wiyoko, T. (2014).Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Modul Elektronik Animasi Interaktif untuk Kelas XI SMA ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa. Pendidikan Fisika.

Zulhijjah , (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Dimasa New Normal Melalui E-Modul Interaktif, Pioner Jurnal Pendidikan Vol 10 no 2, 2021